Традиционный быт населения тагильского края в программных занятиях этнографического музея

    Утверждение о том, что музей - это средство приобщения к культурным ценностям, созданным человечеством, можно считать аксиомой. Одна из важнейших функций музея - образование и воспитание - обусловлена познавательно-культурным значением музейных памятников. В связи с этим музей использует свои собрания для распространения и популяризации знаний о культурных традициях.

    Последнее десятилетие двадцатого века в нашей стране характеризуется дегуманизацией всех сторон жизни, наличием определенного нравственно-этического вакуума. Возник разрыв между образованием и культурой, т.к. процесс обучения не ставит своей задачей формирование положительных эмоций, нравственно-этического отношения к миру. К тому же реальная жизнь и отражение ее в средствах массовой информации не способствуют повышению культурного уровня населения. Самым большим дефицитом в нашем обществе стал дефицит культуры. В этих условиях обращения к музею как к хранителю национальных культурных ценностей более чем обоснованно. Только поколение, воспитанное в уважении к культурному наследию и впитавшие в себя культуру прошлых поколений, может стать реальным хранителем этого наследия.

    Совсем неудивительно, что в настоящее время музеи обратили самое пристальное внимание на привлечение совсем маленького посетителя. В нашей огромной стране, где практически отсутствуют детские музеи, где музейная сеть ориентирована на взрослого посетителя, - это достаточно трудное дело, так как требует особого искусства от экскурсовода, умения общаться с малышами, показать им экспозицию так, чтобы оставить память о ней, учитывая эмоционально-психологические особенности маленького посетителя. В 6-8-летнем возрасте ребенок интенсивно познает окружающий мир, испытывает потребность в приобщении к культуре, начинает ощущать себя личностью и частичкой огромного мира. В этом возрасте воспитание эмоционально-ярко окрашено: предмет, поразивший воображение ребенка, запоминается надолго. Следовательно, можно и должно именно с младшего возраста учить ребенка ориентироваться в предметном мире прошлого. Музей же как зрелищное учреждение обладает высокой степенью такого воздействия.

    Музей-заповедник горнозаводского дела Среднего Урала со времени открытия после реставрации в 1992 г. включился в учебно-воспитательную работу образовательных учреждений Нижнего Тагила. К настоящему времени разработаны тематические учебные и образовательные лекции и программы-абонементы на основе экспозиций музея и научных тем сотрудников, а также автобусные и пешеходные внемузейные экскурсии.

    Сегодня возрос интерес к народным традициям, обрядам в быту людей, к домашним и ремесленным занятиям. В связи с этим научно-просветительная работа этнографического комплекса музея-заповедника воплотилась в ряде программ, которые знакомят подрастающее поколение с историей давно забытых вещей и занятий, с обычаями и нравами былого. Каждый предмет имеет свою историю и несет ее в себе. Раскрытию истории отдельных предметов домашнего быта посвящена программа "Обиход". В нее включены занятия "Расскажи нам, печка русская", "Дедушка чайного стола", "О чем рассказала чайная чашка", "Свет в окошке", "Полотенце в русском доме", "Свет мой, зеркальце".

    С традиционными тагильскими промыслами посетителей знакомит цикл "Волшебство умелых рук". На этих занятиях раскрываются секреты изготовления тагильских подносов и шито-клепаной посуды, бураков и кадушек, сундуков и обуви, а также приемы росписи по дереву, бересте и железу. Ребята могут не только увидеть, но и потрогать орудия труда, созданные много лет назад, попробовать некоторые приемы работы с ними. Интерес к народным и православным праздникам позволяет удовлетворить программа "Праздники". История каждого города - это и история застройки его улиц и площадей. Знакомство с горнозаводской архитектурой, с изменениями, которые происходили в облике города, позволяет осуществить программа "Старинных улиц хоровод". Пешеходная экскурсия рассказывает о старейших тагильских улицах.

    Применяемые сотрудниками во время занятий способы общения с детьми позволяют активизировать мыслительный процесс. Возможности самостоятельно решать небольшие задачи, не только увидеть, но и потрогать музейный предмет, совершить определенное "погружение" в прошлое помогают познанию окружающего мира и нравятся детям.

    Использование в воспитательном процессе музейных средств помогает детям осознать, что с течением времени все меняется. Электронная версия historyntagil.ru. Изменяется мир, окружающий человека, меняется и сам человек, но ничто не исчезает бесследно. Достижения прошлого являются составной частью настоящего, а значит, и будущего. Музейные экспонаты пробуждают интерес детей к окружающему миру, развивают навыки внимательного изучения предметов, осмысления их свойств. Они формируют также желание посещать музей, помогают воспринимать музей как источник знаний.

    Решение этих задач поможет достижению главной цели - научить ребенка видеть в каждом предмете и явлении опыт предыдущих поколений. Это позволит детям ощущать себя преемниками традиций своего народа, любить и уважать культурное наследие своей страны, своего края, своей семьи.

Г.А. ОСЕТРОВА

 

 

Главная страница